ESQUEMAS DE DISEÑO FINAL

pie de foto: Diagrama de funcionamiento subnivel





pie de foto: Diagrama de funcionamiento planta alta




pie de foto: Diagrama de funcionamiento planta baja





pie de foto: Diagramas de funcionamiento por espacios arquitectonicos 3 niveles


EN ESTA ETAPA YA CON LOS ESQUEMAS DE DISEÑOS REVISADOS Y EXPRESADOS GRAFICA Y TEORICAMENTE ENCONTRAMOS NUEVAS IDEAS EN MI CASO EL DESARROLLO DE LOS PROPIOS ESQUEMAS DE DISEÑO REORDENAN DE CIERTA MANERA LA FORMA DE CONDUCIR UN PROYECTO ARQUITECTONICO, LA IMAGINACION ES LA QUE A SU VEZ NOS AYUDA A TRANSMITIR ESAS EMOCIONES QUE TOMANDO EN CUANTA DEBEN INSPIRAR TANTO AL ARQUITECTO QUE LO DISEÑA, COMO A LAS PERSONAS QUE DISFRUTARAN LA ARQUITECTURA FUNCIONALISTA EN SU MAXIMO POTENCIAL,. A CONTINUACION LES RPENSENTO LOS DIAGRAMAS DE FUNCIONAMIENTO FINALES DEACUERDO CON EN ANALISI PRACTICO CONCEPTUAL DE PROYECTO A REALIZAR.

ESQUEMAS DE DISEÑO - DIAGRAMAS DE ZONIFICACION Y FUNCIONAMIENTO

pie de foto: Diagrama de Zonificacion por Espacios arquitectonicos





Pie de foto: GEODA ARQUITECTONICA RETROSPECTIVA diagrama en borrador de zonificacion por Areas




entre los diagramas personales fueron realizados en diversas fases en las cueles tanto se hiban corrigiendo errores como salian nuevas ideas para mejorar la funcionabilidad del proyecto, en dichos borradores denotamos tambien la presentacion del plano ubicando colindancias la aproximacion solar de la zona asi como tambien rasgos importantes como lo es la circulacion vehicular y peatonal







ESTOS DIAGRAMAS SE ENCUENTRAN EN TRES NIVELES YA QUE NUESTRO PROYECTO TANTO POR EQUIPO COMO INDIVIDUAL CONSTA DE TRES NIVELES, UN ESTACIONAMIENTO SUBTERRANEO, PLANTA BAJA Y PLANTA ALTA, DICHOS DIAGRAMAS DEMUESTRAN EN MI CASO LA VINCULACION CON CADA ZONA ENCONTRANDO ASI UN CODIGO DE COLOR AMARILLO PARA LAS ZONAS DE CIRCULACION VERTICAL.


DIAGRAMAS DE FUNCIONAMIENTO EN BORRADOR







PIE DE FOTO: Borradores de diagramas de zonificacion salon de clase




PARA LA REALIZACION DE ESTOS DIAGRAMAS COMO EQUIPO E INDIVIDUALMENTE TOMAMOS EN CUENTA SIEMPRE EL CONCEPTO QUE ELEJIMOS PARA NUESTRO DISEÑO ARQUITECTONICO CADA UNO DE LOS DIAGRAMAS HECHOS CONLLEVABA UN ESTUDIO DE SOLEAMIENTO, VIENTOS PREDOMINANTES, SEGURIDAD PARA LOS FUTUROS HABITANTES DEL LUGAR, MEJORAMIENTO DE CIRCULACION VIAL, ESTUDIO DEL TERRRENO, BAJADAS FLUVIALES ETC.ASI COMO TAMBIEN UN ESTUDIO DETERMINANDO LA IMPORTANCIA DE LAS AREAS VERDES EN EL PROYECTO






un diagrama es una figura gráfica que explica una situación determinada, podría corresponder a un dibujo en papel o a una maqueta de la representación de una área geográfica a escala
Un diagrama de zonificación también puede representar cortes o secciones de una área específica.

Por otra parte, su aplicación en arquitectura es la representación de un terreno con notas y cotas, después de haber realizado un levantamiento topográfico o una medición o delimitación de un terreno.

EN resumen un diagrama de zonificación nos indica los puntos de interés de un terreno en relación con su ubicación y sus características topográficas

REVISION FASE 3

pie de foto: Laminas de concepto y fase 1 y 2





Pie de foto: Exposicion de laminas en el salon de clase


EN DICHA FASE COMO EN LAS ANTERIORES HUBIERON REVISIONES DE GRAN IMPORTANCIA YA QUE EN ELLA PODEMOS DENOTAR NUESTROS ERRORES Y ACRECENTAR NUESTRAS VIRTUDES LOGRANDO UN CRECIMIENTO ACADEMICO MAS ACTIVO EN CADA CLASE , NUESTRO ASESOR DE LA MATERIA LOGRA INTERACTUAR CON NOSOTROS DE MANERA QUE COMPRENDAMOS NUETSROS ERRORES ADEMAS DE LOGRAR EN NOSOTROS UN HABITO MAS ASIDUO DE ESTUDIO.

PLAN MAESTRO

EL PLAN MAESTTRO SIEMPRE DEBE ENGLOBAR EL PASADO Y EL PRESENTE DEL LUGAR EN DONDE SE ESTE DESARROLLANDO EL PROYECTO ARQUITECTONICO, DEBE SER DE UNA MANERA CONGNITIVA, PROCEDUMENTAL, ACTIVA EN DONDE SE DEBE DAR UN SEGUIMIENTO CONGRUENTE Y PLANEADO DEBE SER POR EQUIPO UN PROCEDIMIENTO LLENO DE DIAGRAMAS DE FUNCIONAMIENTO, ZONIFICACION, DE RELACION EN DONDE LA EXPRESION DEBE SER GRAFICA Y TEORICA. TOMANDO EN CUENTA QUE NUESTRO CONCEPTO RETROSPECTIVA ENGLOBA_ UN ELEMENTO CENTRAL COMO LO ES LA PLAZA CIVICA TRAZANDO UN EJE RECTOR DE NORTE A SUR (ESTUDIANDO LA TRAZA DE LA ZONA ARQUEOLOGICA DE MONTEALBAN TUVIMOS LA IDEA DE RESPETAR SU TRAZO SIEMPRE TOMANDO EN CUENTA EL SOLEAMIENTO Y LOS VIENTOS DOMINANTES) CON LA SIMULTANEIDAD DE 2 CUERPOS EN IDA Y VUELTA

FASE 3-. Esquemas de Diseño

ENSEGUIDA DE ESTE ANALISIS COMO EQUIPO SUPRIMIMOS E IGUALAMOS CONCEPTOS PARA CREAR LO QUE QUEDO COMO NUESTRO CONCEPTO POR EQUIPO, EL CUAL FUE: RETROSPECTIVA QUE ES LA RENOVACION DEL PASADO PARA SOBREVIVIR EN UN PRESENTE INEDITO. CON DICHO CONCEPTO CADA UNO DE LOS INTEGRANTES INTEGRO SU CONCEPTO INDIVIDUAL AL D3E RETROSPECTIVA QUEDANDO EL MIO COMO GEODA ARQUITECTONICA RETROSPECTIVA
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A SU VEZ TOMAMOS ERRONEAMENTE EL CONCEPTO SUSTENTABLE COMO UNA CORRIENTE ARQUITECTONICA Y COMO CONCEPTO FINAL ECODISEÑO CREADO A PARTIR DE LO QUE NOSOTROS COMO EQUIPO QUEREMOS LOGRAR QUE ES IMPLEMENTAR UNA ESCUELA VERDE Y UNA CONCIENCIA ECOLOGIA EN LOS NIÑOS DESDE MUY PEQUEÑOS.

Pie de foto: Lamina desarrollada en el salon de clases CONCEPTO ARQUITECTONICO


En esta fase aun como equipo logramos el manejo de conceptos que soporten la funcionalidad de lo que es la forma, el diseño, el analisis arquitectonico y la conceptualizacion de el proyecto arquitectonico a manejar. Como equipo logramos sustentar ciertos conceptos que nos ayudarán y tuvieran una congruencia con el proyecto arquitectonico: ESCUELA PRIMARIA PRIVADA EN SANTA MARIA ATZOMPA OAXACA, MEXICO

los conceptos son: SIMBIOSIS, RECICLAJE, FUSION, RETROSPECTIVA Y GEODA ARQUICTECTONICA LOGRADOS EN UNA SESION DE CLASES CON CONCEPTOS FUNDAMENTALES COMO LO ES EL OREDEN, EL POR QUE, LA FUNCION Y EL SIGNIFICADO DE CADA PALABRA:
PERSONALMENTE EL CONCEPTO A MANEJAR ES EL DE GEODA ARQUITECTONICA

PIE DE FOTO: karina Covarrubias Mtz

INTEGRANTES DEL EQUIPO GUINNI BINNI

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Pie de Foto: Alicia Mendez Luna





pie de foto: Alejandra Ridriguez Morales




Pie de foto: Manuel Cruz Alvarez

PROYEVTO ARQUITECTONICO GRUPAL

PROGRAMA ARQUITECTONICO INDIVIDUAL

PARA EL DESARROLLO DE ESTE PROGRAMA CADA UNO DE LOS INTEGRANTES SUGIERIO INDIVIDUALMENTE SU PROPIO PROGRAMA , LA VERDAD UNO DE LOS MEJORES TRAGOS DE LO QUE SE LLAMA CREAR ARQUITECTURA, POR LO QUE UNO EXPERIMEMTA EMOCIONES PROPIAS DE SER ARQUITECTO COMO LO ES IMAGINAR QUE ESPACIOS QUEREMOS QUE SE ENCUENTREN UNOS A OTROS , LOS MOTIVOS POR LOS CUALES PONEMOS DICHOS ESPACIOS Y LAS FUNCIONES QUE COMO ARQUITECTECTOS QUEREMOS QUE TENGAN.

PROGRAMA ARQUITECTONICO POR EQUIPO
ESTE PROGRAMA FUE BASADO EN LA INTERACCION POR EQUIPO TOMANDO EN CUENTA TODAS LAS OPINIONES CON RAZONES FUNDAMENTADAS E INVESTIGACION DE CADA ZONA COMO CONCLUSION POR EQUIPO DECIDIMOS QUITAR UNA AREA QUE POR OPINIONES PROPIAS NO ENTRABA EN DICHA RAMA QUE FUE LA DE CIRCULACION. DEJANDO SOLO 6 AREAS A TRABAJAR ASI MISMO DESTACAMOS LA IMPORTANCIA DE TENER UN ELEMNTE REGEN DANDOLE PRIORIDAD AL AREEA RECREATIVA QUE CONCIERDE A LAS PLAZAS CIVICAS AREAS DE JUEGO, ASI COMO LO SON TAMBIEN LAS AREAS VERDES COMO TECNICA PERSONAL HICIMOS UN MAPA MENTAL COMO SE MUESTRA EN LA SIGUIENTE FOTO COMO UN DESARROLLO DE IDEAS DE CADA INTEGRANTE

pie de foto: Foto tomada Por Mendez Luna Alicia






POR GRUPO ELEGIMOS 7 AREAS DE SUMA IMPORTANCIA PARA NUESTRO PROYECTO LAS CUELES SON: AREA DE ACCESO, AREA ESOLAR AREA ADMINISTRATIVA, AREA DEPORTIVA, AREA DE CIRSULACION, AREA DE SERVICIO, AREA RECREATIVA, HACIENDO UNA ANALISIS DEBATIVO GRUPAL A CADA AREA SE LE FUERON ASIGNANDO ESPACIOS ARQUITECTONICOS LOS CUALES CUMPLIERAN LAS UNCIONES ESPECIFICAS PARA CADA NECESIDAD.

FOTO TOMADA PO: Arturo Heleodoro SALON DE CLASES 4 "C" DEBATE GRUPAL



PARA ESTA FASE EN LA CUAL COMO ARQUITECTOS ES DE SUMA IMPORTANCIA, EN LA CUAL SE ELIGE Y SE DISEÑA UNA IMAGEN TRIDIMENSIONAL DONDE ESCOGEMOS DEACUERDO A LAS NECESIDADES LOS ESPACIOS ARQUITECTONICOS Y AREAS QUE LLEVARAN NUESTRO PROYECTO, YA QUE COMO ESCUELA PRIMARIA PRIVADA TENEMOS LA GRAN RESPONSABILIDAD DE CREAR UN ESPACIO SEGURO, CONFORTABLE, HABITABLE Y EN EL CUAL SE LLEGUEN A DESEMPEÑAR ACTIVIDADES CARACTERIZTICAS DEL GENEREO ESCOLAR.